Répondre à une MSP

Le premier point aborde la manière dont la MSP est construite. En effet celle-ci contient de nombreux éléments qu’il convient de mettre en avant et d’expliquer. Cela permet au jury de valider les connaissances du candidats sur le métier d’enseignant et le monde de l’enseignement. C’est à partir de ces éléments que le candidat découvre, en direct, qu’il peut conduire une analyse. Celle-ci suit des étapes précises.

Les autres parties abordent l’analyse de la MSP en trois étapes. La première est de contextualiser la situation à partir des indices contenus dans la MSP. La seconde porte sur une présentation du cadre institutionnel auquel l’enjeu de la MSP fait référence. Enfin la troisième étape propose des pistes de résolution de la situation donnée. Il ne s’agit donc pas de dire ce que l’on va/doit faire mais ce que l’on peut éventuellement faire.

Ainsi, la démarche attendue par le jury repose sur une approche réflexive permettant une analyse conduisant à une proposition de solution. La réponse à la consigne donnée se trouve donc ici : elle est cette analyse conduite en trois étapes différentes, chacune s’intégrant dans un raisonnement global. La réponse à fournir est donc plus complexe mais aussi plus complète qu’une simple solution à un problème posé.