Didactique en histoire géographie

La didactique est d’abord tournée vers les connaissances scientifiques. En effet, elle est la manière et les démarches que l’on suit pour accéder aux connaissances. C’est une manière particulière et singulière d’interroger les connaissances mais aussi la matière en elle-même. Ainsi l’histoire enquête sur le passé pour répondre aux questions du présent et la géographie sur la manière dont les populations sont en lien avec leurs environnements.

De ce fait, la didactique est aussi présente dans les épreuves. Ainsi, les exercices à faire dans chaque épreuve implique de suivre une approche didactique particulière. Par exemple, une composition demande d’analyser et de développer un sujet en suivant un raisonnement propre à l’histoire ou la géographie. Il en est de même dans les analyses de documents qui se font dans des finalités bien précises selon la matière.

Enfin, la didactique est également utilisée dans les cours. En effet, les raisonnements que l’on conduit dans les leçons suivent ceux de la matière enseignée. Ainsi le géographe s’intéresse à un territoire local avant de l’analyser à différentes échelles. D’autre part, en histoire, les élèves travaillent comme des historiens. C’est pourquoi la transposition didactique adapte le savoir scientifique au référentiel scolaire, mais tout en conservant la logique de la démarche.