Le mois de septembre vient de commencer. Certains candidats ont pour objectifs de décrocher le CAPES en 2021. Or, commencer la préparation du concours est facile et motivant. Mais tenir pendant tous les mois à venir est difficile. Aussi, bien démarrer le CAPES demande de se construire trois outils : une boussole, une carte et une lampe.
La boussole vers le CAPES
La boussole indique le nord et donc la direction à suivre quand on se déplace. Ou du moins, la direction qui sert de repère pour avancer. Le concours attend des candidats des éléments bien précis. Ils concernent aussi bien les connaissances, que les compétences. Bien démarrer le CAPES implique de savoir ce qui attend les futurs professeurs aux épreuves écrites et orales !
Lire les cadrages des questions permet d’avoir une idée précise quant aux connaissances à travailler. Le cadrage de la session 2021 indique les thèmes mais surtout les axes de travail à l’intérieur de ceux-ci. En plus, certaines des questions sont accompagnées de références dans les programmes du secondaire. Les pages de chaque thème au programme apportent des informations complémentaires.
Connaître les épreuves
Les candidats connaissent les épreuves attendues à l’écrit comme à l’oral. Certaines de ces épreuves ne sont pas nouvelles. C’est le cas notamment de la composition. Par contre, l’analyse de documents demandent une mise en œuvre pédagogique. Cela concerne également les épreuves orales. Pour les candidats qui n’ont jamais enseigné cela peut être perturbant.
D’autre part, connaître les épreuves, demande aussi de les maîtriser. En effet, tout le monde sait qu’une composition fait appel à une problématique. Mais certains candidats ont du mal à la définir. Autrement dit, cette année de préparation au concours doit être utilisée pour travailler les compétences nécessaires aux épreuves.
S'adapter
Préparer un concours c’est faire preuve de souplesse et d’adaptation. En effet, il peut arriver des situations imprévues, au niveau individuel comme collectif. Ainsi, la session 2021 sera peut-être identique à celle de 2020. Autrement dit, le concours du CAPES devra peut-être s’adapter à la situation du moment. Donc, les épreuves écrites sont cruciales car les épreuves orales seront peut-être perturbées, voire supprimées comme lors de la session 2020.
D’autre part, les imprévus peuvent arriver dans le quotidien de chacun des candidats. Un cours annulé, une maladie voire un accident, avoir une activité autre que la préparation, etc. peuvent perturber et déstabiliser dans la préparation au concours. Donc, là aussi, l’organisation du temps est un élément important à prendre pour bien démarrer le CAPES et sa préparation.
Une carte pour démarrer
La carte donne une vision globale du territoire dans lequel on se trouve et permet de tracer un chemin pour aller d’un point à un autre. Bien démarrer le CAPES demande d’avoir conscience des trois étapes du concours :
Etape 1 : décider de présenter le concours demande de s’organiser en conséquence. Avoir un planning de préparation pour tenir compte des temporalités différentes (la semaine, l’année).
Etape 2 : préparer et présenter les écrits d’admissibilité. Cette étape est longue et parfois ennuyeuse. En effet, les candidats travaillent les questions au concours. Il s’agit pour eux d’avoir les connaissances nécessaires à produire ces épreuves et atteindre l’oral.
Etape 3 : préparer et présenter les oraux d’admission. Comme pour l’étape 2, les connaissances sont à réactiver, mais dans une logique différente. En effet, les épreuves orales demandent une approche pédagogique est plus poussée.
La lampe des compétences
La lampe éclaire le chemin que l’on suit. Il se découvre au fur et à mesure que l’on avance. Alors que la perception du concours est lointaine au mois de septembre, elle devient plus vive et angoissante dès le mois de janvier. Cependant, au-delà de la perception, la lampe symbolise aussi les compétences à maîtriser.
En effet, la maîtrise et le développement des compétences rendent la perception du concours plus claire. Les compétences à maîtriser pour le concours sont au nombre de trois. Ce trinôme de compétences se retrouve dans la préparation au concours puis durant toute la carrière.
Etre organisé
L’organisation permet de se dégager du temps pour travailler le concours et être sûr d’atteindre son but. Le temps est pris en compte sur la durée de la préparation. Mais on peut le subdiviser en deux ou trois périodes : mise en place, travail des écrits, préparation des oraux. On rejoint alors les trois étapes du concours. Dans ce découpage, le calendrier devient plus précis. Enfin, à l’intérieur de ces périodes l’organisation du temps se fait de préférence sur la semaine.
Cependant, en plus d’avoir du temps, il est nécessaire de bien l’utiliser. Combien de candidats passent leur préparation à apprendre et accumuler des connaissances ? Certes c’est important, mais il est essentiel de savoir les mettre en œuvre. Donc les connaissances et leur mise en œuvre se complètent toutes les deux.
La méthodologie des épreuves
Méthodologie et connaissances fonctionnent de pair. Donc il faut travailler les deux ! D’autre, part, la maîtrise de la méthodologie des épreuves rassure, fait baisser le stress et renforce la mémorisation des connaissances. C’est indispensable pour l’épreuve disciplinaire (la composition) et l’épreuve de discipline appliquée (analyse de documents).
Maitriser la méthodologie des épreuves est un atout essentiel. En effet, elle permet de construire les épreuves selon les schémas attendus. Par exemple, le rapport de 2019, précise de manière très claire les attente du jury dans la composition. Les candidats doivent s’y conforter. Ainsi, on ne produit pas quelque chose qui semble correcte, mais on produit ce qui est attendu !
Démarrer le CAPES pour être professeur
Le concours du CAPES sélectionne les futurs professeurs. Certes c’est un métier qui s’apprend et pour lequel chacun recevra une formation. Cependant, le professeur développe des compétences précises : chercher, structurer, organiser, présenter, s’exprimer, argumenter, démontrer, analyser…
Le professeur met en œuvre ces compétences dans trois domaines. D’abord, il fait le point sur les connaissances à transmettre. Ensuite il les structure pour les transmettre. Enfin, il les enseigne en mettant son public en action ! Donc, bien démarrer le CAPES signifie développer ces compétences à partir de trois outils très simples d’utilisation.
Soyez ce que vous voulez devenir et construisez les outils dont vous avez besoin. Prépa-Capes peut vous y aider.
Et vous, quels conseils donneriez-vous aux candidats qui veulent bien démarrer le CAPES ?
Enseigner implique de maîtriser plusieurs niveaux d’ingénierie pédagogique. Cette dernière consiste à construire des enseignements afin de mettre en œuvre les compétences demandées pour animer
Bien démarrer le CAPES
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Le mois de septembre vient de commencer. Certains candidats ont pour objectifs de décrocher le CAPES en 2021. Or, commencer la préparation du concours est facile et motivant. Mais tenir pendant tous les mois à venir est difficile. Aussi, bien démarrer le CAPES demande de se construire trois outils : une boussole, une carte et une lampe.
La boussole vers le CAPES
La boussole indique le nord et donc la direction à suivre quand on se déplace. Ou du moins, la direction qui sert de repère pour avancer. Le concours attend des candidats des éléments bien précis. Ils concernent aussi bien les connaissances, que les compétences. Bien démarrer le CAPES implique de savoir ce qui attend les futurs professeurs aux épreuves écrites et orales !
Lire les cadrages des questions permet d’avoir une idée précise quant aux connaissances à travailler. Le cadrage de la session 2021 indique les thèmes mais surtout les axes de travail à l’intérieur de ceux-ci. En plus, certaines des questions sont accompagnées de références dans les programmes du secondaire. Les pages de chaque thème au programme apportent des informations complémentaires.
Connaître les épreuves
Les candidats connaissent les épreuves attendues à l’écrit comme à l’oral. Certaines de ces épreuves ne sont pas nouvelles. C’est le cas notamment de la composition. Par contre, l’analyse de documents demandent une mise en œuvre pédagogique. Cela concerne également les épreuves orales. Pour les candidats qui n’ont jamais enseigné cela peut être perturbant.
D’autre part, connaître les épreuves, demande aussi de les maîtriser. En effet, tout le monde sait qu’une composition fait appel à une problématique. Mais certains candidats ont du mal à la définir. Autrement dit, cette année de préparation au concours doit être utilisée pour travailler les compétences nécessaires aux épreuves.
S'adapter
Préparer un concours c’est faire preuve de souplesse et d’adaptation. En effet, il peut arriver des situations imprévues, au niveau individuel comme collectif. Ainsi, la session 2021 sera peut-être identique à celle de 2020. Autrement dit, le concours du CAPES devra peut-être s’adapter à la situation du moment. Donc, les épreuves écrites sont cruciales car les épreuves orales seront peut-être perturbées, voire supprimées comme lors de la session 2020.
D’autre part, les imprévus peuvent arriver dans le quotidien de chacun des candidats. Un cours annulé, une maladie voire un accident, avoir une activité autre que la préparation, etc. peuvent perturber et déstabiliser dans la préparation au concours. Donc, là aussi, l’organisation du temps est un élément important à prendre pour bien démarrer le CAPES et sa préparation.
Une carte pour démarrer
La carte donne une vision globale du territoire dans lequel on se trouve et permet de tracer un chemin pour aller d’un point à un autre. Bien démarrer le CAPES demande d’avoir conscience des trois étapes du concours :
La lampe des compétences
La lampe éclaire le chemin que l’on suit. Il se découvre au fur et à mesure que l’on avance. Alors que la perception du concours est lointaine au mois de septembre, elle devient plus vive et angoissante dès le mois de janvier. Cependant, au-delà de la perception, la lampe symbolise aussi les compétences à maîtriser.
En effet, la maîtrise et le développement des compétences rendent la perception du concours plus claire. Les compétences à maîtriser pour le concours sont au nombre de trois. Ce trinôme de compétences se retrouve dans la préparation au concours puis durant toute la carrière.
Etre organisé
L’organisation permet de se dégager du temps pour travailler le concours et être sûr d’atteindre son but. Le temps est pris en compte sur la durée de la préparation. Mais on peut le subdiviser en deux ou trois périodes : mise en place, travail des écrits, préparation des oraux. On rejoint alors les trois étapes du concours. Dans ce découpage, le calendrier devient plus précis. Enfin, à l’intérieur de ces périodes l’organisation du temps se fait de préférence sur la semaine.
Cependant, en plus d’avoir du temps, il est nécessaire de bien l’utiliser. Combien de candidats passent leur préparation à apprendre et accumuler des connaissances ? Certes c’est important, mais il est essentiel de savoir les mettre en œuvre. Donc les connaissances et leur mise en œuvre se complètent toutes les deux.
La méthodologie des épreuves
Méthodologie et connaissances fonctionnent de pair. Donc il faut travailler les deux ! D’autre, part, la maîtrise de la méthodologie des épreuves rassure, fait baisser le stress et renforce la mémorisation des connaissances. C’est indispensable pour l’épreuve disciplinaire (la composition) et l’épreuve de discipline appliquée (analyse de documents).
Maitriser la méthodologie des épreuves est un atout essentiel. En effet, elle permet de construire les épreuves selon les schémas attendus. Par exemple, le rapport de 2019, précise de manière très claire les attente du jury dans la composition. Les candidats doivent s’y conforter. Ainsi, on ne produit pas quelque chose qui semble correcte, mais on produit ce qui est attendu !
Démarrer le CAPES pour être professeur
Le concours du CAPES sélectionne les futurs professeurs. Certes c’est un métier qui s’apprend et pour lequel chacun recevra une formation. Cependant, le professeur développe des compétences précises : chercher, structurer, organiser, présenter, s’exprimer, argumenter, démontrer, analyser…
Le professeur met en œuvre ces compétences dans trois domaines. D’abord, il fait le point sur les connaissances à transmettre. Ensuite il les structure pour les transmettre. Enfin, il les enseigne en mettant son public en action ! Donc, bien démarrer le CAPES signifie développer ces compétences à partir de trois outils très simples d’utilisation.
Soyez ce que vous voulez devenir et construisez les outils dont vous avez besoin. Prépa-Capes peut vous y aider.
Et vous, quels conseils donneriez-vous aux candidats qui veulent bien démarrer le CAPES ?
Trois niveaux d’ingénierie pédagogique
Enseigner implique de maîtriser plusieurs niveaux d’ingénierie pédagogique. Cette dernière consiste à construire des enseignements afin de mettre en œuvre les compétences demandées pour animer
Les trois moments de la préparation
3 trois moments de la préparation : démarrer (se mettre au travail), avancer (et tenir dans la durée), confirmer (les compétences).