Oral en histoire au CAPLP interne

L’épreuve d’histoire-géographie apprécie plusieurs compétences du candidat. D’abord, de maîtriser les concepts et notions essentiels des différents thèmes au concours. Ensuite, de mener un commentaire de document à la fois raisonné et critique. Enfin, de transposer de manière didactique les savoirs et définir un projet pédagogique dans le cadre des programmes du lycée professionnel. Bref il doit montrer ses connaissances et ce qu’il en ferait en tant que professionnel (à venir) de l’enseignement.

Les compétences attendues sont donc multiples. Elles sont d’abord disciplinaires avec des connaissances dans les thèmes d’histoire et géographie au concours. Elles sont ensuite pédagogiques avec une maitrise de l’ingénierie pédagogique de la séquence et de la séance. Elles sont enfin didactiques car la lecture, l’analyse et l’exploitation pédagogique demande de savoir lire le document en fonction de sa nature. En effet c’est à partir de là que peuvent se mettre en place des activités pour les élèves.

Ainsi, le jury attend un commentaire de document. Celui-ci démontrant la maîtrise de connaissances fondamentales en histoire et en géographie. Le candidat doit être capable de situer avec précision des événements et des acteurs historiques, de mener des exploitations claires de réalités géographiques, de construire une problématique reflétant les grandes interrogations des disciplines, adossée à un questionnement historique et géographique renouvelé. Mais sans approche érudite ni exhaustive.