Référentiel scientifique

Le référentiel scientifique est régulièrement mis à jour. En effet, il repose sur deux dimensions complémentaires. D’une part, des connaissances universitaires en lien avec un champ énorme de connaissances. En plus celles-ci sont sans cesse plus nombreuse du fait de la recherche universitaire. D’autre part, les intitulés des programmes d’enseignement sont parfois adaptés ou modifiés pour correspondre aux attentes de la société quant au savoir transmis. Ainsi le champ des connaissances à s’approprier et transmettre fluctue en permanence.

Les deux référentiels clés se complètent. Ainsi le référentiel scientifique complète le référentiel scolaire. En effet, le second demande d’aller chercher dans le premier ce qui est à enseigner. Mais au-delà de cette particularité, le champ des connaissances du référentiel scientifique peut être travaillé à partir du référentiel scolaire. En effet, le jury attend d’abord des candidats des connaissances utilisables dans les enseignements. Or les programmes dressent la liste des connaissances à maîtriser.

Ce référentiel soulève plusieurs enjeux. D’abord, le temps qui passe toujours trop vite. Donc, en trouver pour assimiler ce savoir scientifique ne peut se faire que dans la durée. Ensuite la quantité de connaissances est importante car le champ disciplinaire est sans limite. En revanche on a déjà quelques connaissances. Enfin, il faut trouver l’articulation pour assimiler ce savoir dans le temps qui reste. Aussi, on peut compléter ses connaissances de manière ciblée mais suffisamment large pour ne pas être pris au dépourvu.