Nombre de rapports de jury parlent de la posture enseignante qu’ils attendent et recherchent lors des épreuves orales. Mais elle reste bien souvent un mystère pour de nombreux candidats qui cherchent parfois à « jouer au prof » mais sans savoir ce que ça veut dire.
En effet, les épreuves écrites restent théoriques et ne permettent que de percevoir une partie des compétences. Aussi, que signifie concrètement être professeur ? Autrement, à quoi voit-on qu’un candidat est un futur enseignant en puissance ?
La posture enseignante est d’abord physique
Être enseignant signifie d’abord être un repère. Il devient une référence pour les élèves. Ainsi, il incarne à la fois l’adulte qu’ils seront un jour ou l’autre. Il sait faire preuve de fermeté et d’autorité mais sans être autoritaire pour autant. Il sait se faire entendre et pose sa parole en conséquence.
Cela est d’autant plus important qu’il tient compte des autres. Cela se retrouve dans sa manière d’être, de parler et d’couter. Il sait faire preuve d’empathie, d’égalité et de respect. Bref, il est l’incarnation vivante des valeurs de la République.
Elle se complète d’un outillage intellectuel
La posture enseignante est aussi un rapport aux connaissances. L’enseignant est en quelque sorte un passeur de savoir. Cela concerne d’abord toute une série de connaissances disciplinaires qui forment une bonne culture.
Ce rapport au savoir enseigné se décline également sous la forme d’une curiosité ainsi que de la didactique. Elles donnent toutes deux une vision du monde tel que la discipline l’enseigne. Elle permet alors de comprendre les enjeux quotidiens de manière lucide.
Travailler sa posture enseignante
La posture enseignante se travaille à toutes les étapes du concours. Ce sont d’une part les connaissances disciplinaires qui seront évaluées à l’écrit par le jury. D’autre part afficher un comportement posé à l’oral sera très apprécié car synomyme d’ouverture.
Ainsi, toutes les occasions sont bonnes pour parfaire les éléments chez un enseignant en devenir. Les étapes des épreuves à présenter sont alors autant de compétences ponctuelles à travailler. Les épreuves ne feront que les valider et les confirmer.
Ressources
- Cours – Parler au jury.
- Eduscol – Les rapports du jury.