La leçon en lettres

L’approche est technique. En effet, elle demande de bien connaître la démarche d’analyse d’un texte littéraire. Par ailleurs, l’exploitation du texte repose sur une mise en œuvre des capacités et des compétences attendues chez les élèves telles que présentes dans le référentiel. Enfin, le point d’étude de la langue est à travailler de manière précise et professionnelle en suivant la démarche attendue par le jury.

Les informations à présenter s’articulent en trois moments différents. D’abord, présenter le texte extrait de l’œuvre intégrale. Ensuite analyser le texte en produisant un commentaire puis en développant le point de grammaire. Enfin, exploiter le tout dans le cadre d’une séance d’enseignement en mettant les élèves en activité. Ces trois moments forment alors une transposition didactique.

Le risque de cette épreuve est de rester dans une approche superficielle. Mais aussi d’éluder certains éléments. Or le jury attend des candidats de savoir ce dont ils parlent. L’entretien qui suit l’exposé est d’ailleurs le moment où il revient sur des éléments présentés par le candidat. C’est pourquoi il est indispensable de maîtriser l’épreuve sur la forme, sur le fond et sur la méthodologie de construction d’une séance de cours.