Leçon d’histoire générale

Un exposé de trente minutes. Il répond à un sujet tiré au sort, hors programme. Les questions portent sur des points des programmes enseignés au collège et au lycée. Mais qui font aussi partie de l’actualité et des débats qu’elle peut engendrer. Elle doit donc être suivie au cours de la préparation afin d’en comprendre les enjeux qui la traversent. A cela s’ajoutent les valeurs de la République qui sont à connaitre. Elles vont guider une partie des enseignements auprès des élèves et se retrouver dans l’entretien.

Un entretien de trente minutes avec le jury. Il porte aux deux tiers environ sur l’exposé. C’est l’occasion de compléter des définitions, des informations présentées, voire de rectifier des erreurs et donc d’améliorer grandement la leçon. Le tiers restant porte sur les lectures du sujet rapportées aux autres périodes historiques. Il est donc possible d’anticiper ces questions qui sont en lien avec l’exposé. Enfin l’ultime question porte sur la capacité du candidat à agir en fonctionnaire éthique et responsable.

Des compétences diverses et rigoureuses. Elles concernent d’abord la discipline qu’est l’histoire. Certes cela peut effrayer les candidats car le champ des connaissances à couvrir est immense. Cependant, l’important est surtout de savoir où et comment chercher l’information dont on a besoin. Par ailleurs la souplesse d’esprit et la construction d’hypothèse est un point recherché et apprécié par le jury. C’est pourquoi cette épreuve doit se préparer tout au long de la formation car elle met en avant une culture historique générale bien faite.