Chemin didactique de la carte

Le chemin didactique consiste à exploiter la carte. La carte est un document iconographique (une image) qui demande une lecture particulière. En effet, la dimension visuelle est complétée par une approche « littéraire ». Le chemin didactique consiste donc à repréparer ces éléments de langage différents, les expliquer séparément pour en prendre connaissance. Puis de les associer entre eux pour en faire ressortir une explication.

Aussi, ce chemin s’articule en trois moments complémentaires. Ils sont de durées inégales mais se suivent dans une approche chronologique. La progression se fait en trois moments : le document, l’analyse, le commentaire. Elle demande à chaque fois plus de compétences pour avancer. En effet chaque moment a besoin du précédent pour progresser et donc pouvoir être mis en œuvre.

Chaque moment du chemin comporte trois étapes. Chacune d’elles demande des compétences particulières de plus en plus poussées au fur et à mesure de la progression de l’exploitation du document. Par ailleurs, c’est la somme de ces compétences qui donne du sens à l’exploitation. En effet, il s’agit de mettre en avant tout ce que le document présente à travers une représentation particulière liée à la nature même du document.

• Objectif : découvrir les 9 étapes du chemin didactique de la carte.
• Modules : Le chemin didactique ; Cartographie