Chemin didactique du document

Le chemin didactique suit les étapes pour exploiter un document. Cette exploitation se fait dans deux dimensions différentes. Elle est d’abord scientifique et répond aux raisonnements didactiques propres à la matière travaillée. L’exploitation est ensuite pédagogique et met les élèves en activité. Mais dans un cas comme dans l’autre les étapes restent les mêmes et correspondent à la transposition didactique, ici à l’échelle d’un document.

Le chemin pose les activités des élèves. Ce sont ces activités que les élèves mettent en œuvre pour travailler sur les documents. Cette approche est essentielle car elle permet véritablement de conduire des analyses pertinentes des documents travailler. Or les activités ne sont jamais que les étapes du chemin didactique adaptées à une démarche pédagogique.

C’est pourquoi, la méthodologie doit être maîtrisée. Elle concerne la démarche à suivre pour exploiter un document dans la dimension scientifique. Sans elle, pas d’exposé à un jury ni d’enseignement auprès des élèves. C’est pourquoi les épreuves des concours vérifient le niveau de maîtrise de cette démarche.

• Objectif : Découvrir les trois activités clés de l’analyse d’un document.
• Module : Le chemin didactique.