Dans la partie 2 de la RAEP le candidat montre un exemple précis et pertinent d’une expérience pédagogique. Pour cela, il s’appuie sur les différents référentiels (bulletin officiel, fiches Eduscol, ouvrages disciplinaires etc.) pour produire une transposition didactique. Mais la partie 2 permet aussi de montrer la manière dont le candidat concilie sa vision de l’enseignement avec les attentes du référentiel.

La Master Classe est comprise dans les abonnements aux CAPES int. HG ; CAPLP int. LHG ; CAPLP int. LVL ; le Pack RAEP ; la Méthode RAEP.

Présenter une expérience pédagogique (durée 01:07:21)

• Introduction (enjeux, plan). 
• 00:07:31. Une transposition didactique.
• 00:26:42. Une analyse réflexive. 
• 00:44:14. Les attentes du jury. 
• 00:57:47. Conclusion (bilan, repères).

Résumé. Cette expérience pédagogique n’est pas une récompense de votre travail mais une validation des compétences. Construire un enseignement se fait en plusieurs moments : collecter, assembler, dérouler les informations nécessaires. Enfin, les compétences mises en avant dans la construction suivent une présentation qui vous est propre. Néanmoins, il est possible de suivre un plan couvrant tout ce qui est attendu.

• Objectif : construire la réalisation pédagogique de la RAEP.
• Public : candidats aux concours internes.