Construire une triplette
La triplette est un « objet frontière ». Cette notion est définie par les philosophes Susan Star et Jim Griesmer. L’objet frontière sert à mettre en relation des univers distincts qui être exploités ensemble. Ici, il se situe à l’articulation et au contact de trois éléments différents et relie trois composantes : un objectif, une évaluation et une production. Construire une triplette revient à associer entre elles des composantes dynamiques.
La triplette est un objet pédagogique. On l’utilise lors de la construction d’une séquence. En effet, cet outil est bien utile pour orienter la construction pédagogique de son enseignement au quotidien. Or ce dernier consiste à emmener les élèves vers un objectif et à évaluer les compétences travaillées. La triplette simplifie grandement la tâche de construction d’un enseignement car permet de sélectionner les documents et les activités élèves.
La triplette est un outil pratique pour organiser une séquence. En effet, elle permet de sélectionner et retenir les éléments dont on a besoin quand on doit construire des enseignements. Ainsi, en fonction de l’objectif, il est possible de retenir les compétences à travailler et donc les documents à mobiliser. Par ailleurs, cela permet de limiter le nombre de compétences travaillées avec les élèves car l’objectif à atteindre n’en réclame que peu.
- Objectif : construire une triplette.
- Module : Objectif pédagogique.