Principe du chemin didactique

Le chemin didactique se trouve à l’articulation du didactique et du pédagogique. En effet, toutes les activités sont d’abord scientifiques et répondent aux attentes propres à la discipline travaillée. Mais elles sont ensuite pédagogiques et mettent les élèves en activité. Pourtant, dans un cas comme dans l’autre les étapes restent les mêmes. Voici donc ce lien qui relie didactique et pédagogie. C’est un passage clé de la transposition didactique.

Le chemin pose les activités. Ce sont ces activités que les élèves mettent en œuvre pour progresser dans la matière. Cette approche est essentielle car elle permet véritablement de construire des progressions pertinentes. En effet, bien souvent les enseignements se limitent à des repérages d’informations ou de la récitation à la suite d’un cours magistral. Or le but de tout enseignement est de mettre les élèves en activités. Elles ne sont jamais que les étapes du chemin didactique, adaptées à une démarche pédagogique.

C’est pourquoi, ce chemin est utilisé aux concours. En effet, les épreuves demandent aux candidats de conduire des étapes didactiques, à la fois dans les épreuves écrites et orales. Or dans les épreuves écrites, cette démarche est associée à un corpus documentaire et prend d’abord une dimension scientifique puis pédagogique à l’échelle d’une séquence. En revanche, la démarche implique de produire des activités dans le cadre d’une séance de cours lors des épreuves orales.

• Objectif: comprendre le rôle du chemin didactique.
• Module: Le chemin didactique.