De la naissance de l'Islam à la prise de Bagdad
Classe de cinquième
De la naissance de l’Islam à la prise de Bagdad est le second sous-thème du thème 1 d’histoire dans le programme d’histoire géographie de classe de cinquième. L’enseignement de l’histoire au cycle 3 permet aux élèves de comprendre que le passé est source de connaissance et objet d’interrogations. Ainsi, ils en perçoivent l’intérêt et l’attrait à partir de traces matérielles et de documents. C’est pourquoi le cycle 4 propose une approche du récit historique. Il permet aux élèves d’enrichir et de préciser leur connaissance du passé au fil d’une progression chronologique et thématique. Ainsi, ils retrouvent les caractéristiques des grandes périodes de l’histoire de l’humanité. Ils comprennent les grandes évolutions comme les tournants et les ruptures d’une histoire à la fois nationale et globale. De ce fait, ils acquièrent des éléments éclairant le monde contemporain. De plus, ils apprennent à situer l’histoire de France dans un contexte plus global.
Chrétientés et Islam, des mondes en contact
La classe de 5e couvre une vaste période, du Moyen-Âge à la Renaissance. Elle se place dans la continuité du cycle 3 et de l’Antiquité. Elle présente aux élèves des sociétés marquées par la religion. De nouvelles manières de penser, de voir et de parcourir le monde s’imposent. Elles permettent de concevoir l’exercice et l’organisation du pouvoir séculier.
Le thème recouvre une vaste étendue. Elle est spatiale, des limites occidentales du continent européen aux portes de l’Inde. Mais aussi temporelle : une longue période de huit siècles. Il concerne trois aires de civilisation : les chrétientés occidentale et orientale (l’empire Byzantin) et le(s) monde(s) musulman(s). La période s’ouvre avec le règne de l’empereur Justinien (527-565) et se clôt avec la prise de Bagdad par les Mongols (1258). Elle sonne le glas de la puissance du califat abbasside.
Problématique : comment des empires étroitement liés à une religion se sont-ils affirmés et confrontés ?
De la naissance de l'Islam à la prise de Bagdad
L’étude des contacts entre ces puissances, au sein de l’espace méditerranéen, illustre les modalités de leur ouverture sur l’extérieur. Des marins, des guerriers et des marchands sillonnent la Méditerranée. Ainsi, elle est un lieu d’échanges scientifiques, culturels et artistiques.
Ressources
- Programme d’histoire-géographie du cycle 4 mis à jour (juillet 2020)
- Fiche Eduscol sur la mise en œuvre du thème 1.
Actualité
- Marwan Sinaceur, Pour répondre aux caricatures de Mahomet, voici ce que dit le Coran, HuffPost, novembre 2020
- Ghaleb Bencheikh, Spécificité du divin selon le Coran, France Culture, 2020
