La didactique de la matière que l’on enseigne est essentielle. En effet c’est elle qui conditionne le rapport au savoir que l’on doit connaitre afin de l’enseigner. La didactique renvoie donc à deux approches complémentaires. D’une part, le rapport que l’on entretien avec les connaissances de la discipline et la façon de s’approprier cette dernière. D’autre part, leur mise en œuvre dans les démarches et activités pédagogiques pour les élèves.

Par ailleurs, cette didactique suit toujours le même chemin. En effet, la transposition didactique implique de transformer le savoir savant en savoir à enseigner. Aussi, il est nécessaire de suivre les mêmes démarches dans les activités que celle de la discipline. Ainsi, les élèves doivent être mis en activité de la même façon que le spécialiste de la matière étudiée dans sa dimension académique.

C’est pourquoi la didactique est présente dans toutes les épreuves du concours. Elle est présente dans les épreuves écrites et orales. De manière plus précise on la retrouve aussi dans les construction des séquences, des séances et dans l’exploitation des documents ainsi que des mises en activités. Ainsi la didactique mobilise les méthodes et les démarches dont on a besoin pour travailler dans une discipline donnée.