Etapes de la transposition didactique
La transposition didactique se fait en plusieurs étapes. Elles permettent de passer progressivement d’un savoir savant à un savoir à enseigner puis enseigné. En effet, la construction d’un cours demande de repérer, extraire puis préparer les diverses composantes.
Les compétences couvrent deux domaines différents. D’une part le savoir disciplinaire que l’on peut développer. D’autre part la pédagogie. Mais on mobilise aussi les référentiels scolaires ainsi que l’actualité du monde dans lequel on vit.
Le terme de compétence est particulier. En effet il désigne à la fois l’ensemble de ce que les élèves doivent être capable de maitriser. Mais il désigne aussi l’ensemble des éléments autres que les connaissances. Aussi, ce terme prendra parfois un sens ou l’autre.
